Propuesta didáctica texturas

Primaria- primer ciclo.

Contenido: componentes textuales.

Propósitos: incorporar el concepto de texturas táctiles y texturas visuales.

Reconocer e identificar la diversidad de texturas.

Objetivos: Que el alumno pueda reconocer las diferencias entre texturas táctiles y texturas visuales.

Recursos materiales: papeles con diversas texturas visuales, telgopor, caja misteriosa de texturas, tijeras y plasticola.

Primer clase de 2 horas.

ACTIVIDADES : 

(de inicio, incentivación ) 

Inicio: ¿alguno sabe que son las texturas? ¿Pueden ver alguna en este momento?

Las texturas son la apariencia que tienen las superficies de las cosas. Algunas texturas las podemos ver, se llaman texturas visuales (buscamos ejemplos). Y otras las podemos sentir al tocarlas, se llaman texturas táctiles (buscamos ejemplos).

Incentivación: la docente lee el cuento “El pajarito remendado” ¿Cómo se imaginan que era el plumaje del pajarito remendado? ¿Les gusta?

Hoy vamos a trabajar con las texturas que podemos ver, las texturas visuales.

Consigna: crear un collage con texturas visuales, inspirándose en el cuento.

Desarrollo: se les recuerda a los alumnos que deben crear cuidando la limpieza del salón.

Alumnos se acomodan en grupos de tres o cuatro. Se les entrega los materiales.

La docente guiara a los alumnos para que estos puedan crear de la mejor forma posible. En una hoja blanca de la carta los alumnos realizaran un collage con papeles de diferentes texturas visuales (Deben cubrir toda la hoja). Luego de terminar la docente le entregara a cada alumno una hoja blanca con un pájaro y algunas plumitas caladas para que peguen sobre el collage, y así puedan ver al pajarito remendado.

Cierre: Una vez finalizada la consigna, mientras se guardan los materiales, la docente pregunta a los alumnos si saben con que textura trabajaron y cuál de las texturas visuales que tiene su pajarito remendado les gusta más. Se ordena el salón y se despiden hasta la próxima clase.

Segunda clase de 2 horas.

ACTIVIDADES :

(de inicio, incentivación ) 

Inicio: ¿Se acuerdan que la clase pasada estuvimos hablando sobre las texturas?  ¿Con que texturas trabajamos?

Hoy vamos a trabajar con texturas táctiles. Son las texturas que sentimos al tocar la superficie de una cosa.

Incentivación: la docente llevara una caja misteriosa con un orificio por donde los alumnos meterán una mano para sentir la textura táctil que la docente pondrá adentro y la cual irá cambiando con cada alumno. Estos deberán describir la textura. Lisa, áspera, suave, rugosa, etc. 

Luego salen al patio para realizar la actividad.

Consigna: En telgopores los alumnos deberán realizar diversas texturas. Pueden hacerlas usando palillos,  presionándolos sobre la superficie de un árbol, marcando la textura de las zapatillas o lo que se les ocurra. 

Desarrollo: 

 Salen al patio. 

La docente explica la actividad y entrega los telgopores. 

Mientras los alumnos realizan la actividad la docente los guía y les entrega más telgopores para que puedan realizar varias texturas táctiles. 

Al terminar con las texturas ingresan nuevamente al aula y pegan los telgopores sobre una hoja de carpeta.

Cierre: Una vez finalizada la consigna, mientras se guardan los materiales, los alumnos contaran cómo y con que realizaron cada textura.  La docente les pide sentados cada uno en su lugar, cierren los ojos y toquen las texturas que crearon.  Se despiden.